Nueve deportes que contarán con algunos de los deportistas olímpicos y paralímpicos con mayor palmarés de nuestro país. Entre ellos, los olímpicos y paralímpicos Sara Andrés (atletismo) y Fernando Carro (atletismo), Kim López (lanzamiento peso) y Sergio Ibáñez (judo), que han participado en los últimos Juegos de Tokio hace solo unas semanas, serán los representantes de sus respectivas disciplinas.
El Gobierno regional ha mostrado su apoyo al trabajo que la asociación AMIAB viene realizando desde hace más de tres décadas para mejorar la vida de las personas con discapacidad en la región, durante la vigésimo tercera edición de la entrega de Premios de Inclusión Social que la entidad ha celebrado este miércoles, 29 de septiembre, en el Palacio de Congresos de Albacete.
Para los expertos asistentes al Foro, el deporte inclusivo tiene grandes beneficios individuales para cada uno de los practicantes, pero además contribuye a la integración, la equidad, la normalización de la diferencia y la cohesión de toda la sociedad, motivo por el que es necesario promoverlo y dotarlo de las mismas estructuras y profesionalización de la que goza el deporte tradicional.
El Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) ha publicado hoy la resolución de la Consejería de Educación por la que se regula la implantación, organización, desarrollo y evaluación del programa PROA+ de cooperación territorial para la orientación, el avance y el enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa.
La Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo pide que las administraciones públicas escuchen “directamente” al colectivo para conocer “de primera mano” sus demandas y necesidades.
Así lo ha puesto de manifiesto en un documento de enmiendas en el que recalca que la nueva ley de universidades “no debe de ir por detrás” de los contenidos y garantías establecidas ya al amparo de la Convención de la ONU y debe hacer referencia a los derechos del alumnado con discapacidad ya reconocidos, así como plantear respuestas a los desafíos y obstáculos detectados en la última década.
Para el CERMI, la universidad “es y debe ser fuente de conocimiento, de bienestar material, de justicia social, de igualdad de oportunidades, de inclusión y de libertad cultural”.
